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自律课题组召开评审书相关问题研讨会

作者:刘欣然 发布日期:2020-10-28


2020年1019日,我校自律课题组在三楼会议室召开课题研讨会,讨论与评审书相关的问题。本次会议由陈国会主任主持,课题组全体成员都参加了会议。本次会议在自律课题的结题汇报、评审等方面达成了共识。

陈国会主任主持会议

首先,卢叶玲对课程体系进行了解读。她将“自律”划分为悟律(内化)、固律(引导)、践律(实践)、省律(飞跃)四个阶段,以此作为课程建构的理论依据。课题组成员对这四个阶段的命名表示一致地认同,同时也提出了四个阶段是如何转化的疑问,留给大家思索的空间。

卢叶玲解读课程体系

接着,龚军仪针对自律方面的活动发表看法。他提出,我们可以开展成人礼、一日实践等活动展现学生自律的风采。课题组成员肯定了他的提议,并进一步决定拍摄纪录片将这一类活动记录下来,作为汇报展示的素材。

龚军仪发表看法

随后,杨秉才提出学校近期开展的垃圾清空、体育器材自借自还、就餐前自觉洗手排队等工作就是学生自律的有力证明,这一观点得到课题组成员的一致认同,大家建议将这些场景记录下里进行展示。同时,杨秉才还洞悉了目前研究的不足之处,包括课程相对局限、研究人员主动性不够、组内资源共享不够、组员思考的积极性不高等问题,给课题组成员提供了改进方向。

杨秉才提出问题

最后,陈国会主任对会议做出了总结并对与会人员的发言作出了补充。她指出,学校开展的三读两练、无人监考等工作都能体现自律,同时我们还需要补充学生在家庭中自律的表现。同时,陈国会主任将接下来的任务分配到了每一位课题组成员,让每一个主研人员都有了明确的研究方向。

会议现场,思想碰撞



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